一切的學習由習慣開始，所以我們還是要強調兩個字，習慣，習慣，習慣！

六年決戰之三年級篇——學習習慣

1、做作業的習慣

孩子是否已養成良好的做作業習慣，首先要看這幾個指數：

三年級做作業的訓練除了上述幾點外，還要求做作業的速度要快，寫字的速度要提高。但是也要注意字跡要清晰，不能圖寫字速度快而養成字跡潦草的習慣，這都會影響到今後升學時卷面分數。

做作業磨蹭怎麼辦？

增強孩子時間管理的能力。三年級作業的數量和難度都比一二年級有所增加，那麼，我們一定要幫助孩子：

千萬別小看這些細節。很多家長只看到了孩子每天做作業到很晚，就覺得是孩子拖拖拉拉，但是沒有看到孩子是不是利用了在校的時間做作業，回了家是不是先玩兒夠了再做作業，還是他覺得作業太難，導致拖拉，很難按時完成。

關於我們如何把一些技巧“灌輸”給孩子，讓孩子能順暢“接受”？“親子溝通”是不變的法寶，大家可以翻看一二年級“小升初”欄目文章裡的介紹，在這裡我們不再重複。

總之，關於做作業的時間掌控，在三年級一定要重點關注，不要拖延至高年級，拖學業提高的後腿。

適當增加課外練習

如果時間掌握得開始上軌道了，家長可以引導孩子，根據學習的水平和現狀，選擇一些課外指導書。或者，有能力時自行學習部分課程。

如果孩子完成作業速度和質量很好，那麼可以考慮適當地增加一些課外練習，比如口算練習，同步訓練練習，英語閱讀練習等。

但所有這些額外的訓練和作業，都是基於他本身的作業完成很好、時間掌握很好的情況下補足的部分，切忌基本功沒紮實，就把孩子的精力和時間浪費在花樣百出的課外練習上面，這樣只會適得其反。

2、閱讀習慣

三年級是小學階段的分水嶺，這一點很大程度上從語文課上能體現出來。

以前的段落中心句在每段的第一句，而現在文章複雜了，內容和含義深刻了，需要通讀全文、理解了意思才能體會到段落的主旨。

回到問題的本身，還是孩子閱讀的量少，大量的閱讀和經典內容的閱讀仍然是孩子提高理解能力，甚至提高語文成績的根本。

所以，家長發現孩子在語文成績尤其是閱讀理解部分成績不理想的時候，要知道問題的真正所在。不妨給孩子提供一些經典書目，幫助孩子在學業緊張的時刻養成做完作業閱讀、睡前閱讀的習慣。甚至必要的時候，也需要在跟孩子順暢溝通的情況下，與孩子約法三章，“逼”著孩子把書“啃”完。這裡的詞彙用得比較“凶狠”，但實際上，經典書本身是很吸引孩子的，如果家長給孩子選的書孩子不愛讀，也許是書的類型不適合孩子。推薦適合他的讀物，還可以告訴孩子，這些書是很流行的，不知道的話他就真的是Out啦。

總之，一二年級閱讀積累的匱乏，會在三年級語文學習的成績上體現出來，但還是那句話，“永遠都不晚”，現在開始，讓閱讀成為生活中的一部分。