一直想寫一篇關於3歲以下幼兒敏感期的科普文，因為經常看到許多孩子的敏感期表現得不到好好的對待。
而即使是瞭解兒童敏感期的成人，也很難在日常養育過程中時時提醒自己那些貌似“不良”的行為，其實只是敏感期的表現而已。
既然是科普文，就儘量少贅述，讓每一個敏感期的表現，以及此時對待幼兒行為的方式一目瞭然，才讓人有耐心讀下去。
鑑於大家對1歲以下的嬰兒的口的敏感期（表現為吃手和啃咬物品）、手的敏感期（觸摸、抓握等）都比較瞭解了，我們在這裡就暫時不談。
今天，我們主要說幾個1歲以後、3歲以前容易被成人所忽略和錯誤對待的敏感期。
走的敏感期
表現：
這個敏感期，從最初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到迷戀上下坡、爬樓梯，再到專門愛走不平的地方，會持續很長一段時間。
孩子需要幾百次甚至上千次的上下樓梯、上下坡、攀爬，才能掌握熟練的走路和攀爬技巧，才能有良好的身體平衡能力。
對待方式：
這時，最佳的方式是成人放棄自己的走路節奏、生活節奏去配合孩子，陪他去走他所有他想走的路。此時，切不可過度保護，不要對危險有過高的估計。
當然，我們很難在任何時候都放棄自己的節奏去配合孩子，總有不得不趕的時間、不得不做的事，這時候，我們應該先耐心地、用孩子能聽懂的語言跟孩子解釋清楚原因，然後再堅決地執行。
然而切記，如果過多地剝奪了孩子在敏感期的練習機會，以後可能需要加倍的練習才能補回來。
空間敏感期
表現：
空間敏感期開始於1歲前後，具體時間因人而異。
幼兒在這一時期，一開始會喜歡扔各種東西，包括玩具、書籍、食物等等。
繼而，他們會喜歡拋撒、推倒、拖拽等對待物品的方式，以及喜歡鑽、跳下等運動方式。
其實，空間敏感期的表現多種多樣，還包括對各種洞和狹小空間的痴迷和探索，對瓶子等盛物容器的興趣等等。
對待方式：
幼兒扔東西，是為了探索東西落地的現象，這時候，家長切不可打罵幼兒，而是可以把他們扔的東西撿起來，再扔回給幼兒。如果幼兒願意，這一過程可以多次重複。
對於幼兒其他發展空間感的行為，成人只要耐心陪著他們就好，在陪伴的過程中還需要注意不要過度保護。
與走的敏感期的攀爬同樣，對於幼兒從高處跳下，我們成人也容易過度保護、加以制止。如果我們確實認為有危險，可以在下方加以保護，但不應過高估計危險而對幼兒行為進行制止。反之，在危險可承受的範圍內，應當對幼兒的嘗試和膽量進行鼓勵。
細小事物敏感期
表現：
這一敏感期出現於1歲半到2歲左右，孩子會對一些細小的東西特別留意，會去觀察、去抓、去撿、去握在手裡不願意放下。
孩子對世界的觀察，是從微觀開始的。當他們的腿能自由地把他們帶到各處，他們就會開始用小手自由探索，這為他們的精細動作發展打下了基礎。
探索細小事物，需要耐心、專注力和時間，這對幼兒的發展而言非常重要。
對待方式：
成人此時應該放手讓他們去探索，不要總是以”髒“等理由而阻止他們。同時，由於一些孩子的口的敏感期還沒有過去，成人也需要留意他們的誤食。
簡言之，此時成人最好的對待方式是：在背後保護，不要打擾。
蒙特梭利說過：”兒童對細小事物的觀察與熱愛，是對已無暇顧及環境的成人的一種彌補。“
秩序敏感期
表現：
秩序敏感期出現於2歲以後，在這一敏感期中，孩子表現為特別堅持自己內心確信的程序和秩序，比如回家一定要自己摁門鈴，如果打破了他所堅守的這種程序，他會要求下樓重來一遍。
這個時期的程序和秩序給兒童安全感，如果打破，會給他們帶來極大的混亂和不適。
對這一時期的幼兒來說，世界是以不變的秩序和程序而存在的。這種秩序和程序進入幼兒內心，成為他們最初的內在邏輯。
對待方式：
教育家孫瑞雪說：”秩序成習慣，習慣成自然，自然成人格，這一切來自童年。是童年造就了一個人的基本品格和素質。“
內在秩序的建立，讓人與人之間的關係變得有界限、承諾、規則、友善，而這一切都是發自內心，而非依靠外在權威的。這便是兒童在秩序敏感期得到良好發展的意義。
因此，在這一時期，成人應該儘量尊重兒童內心的秩序和他們需要的程序。
自我意識敏感期
表現：
這個敏感期，或許就是”可怕的2歲“的根源。
在這個時期，原本那個乖巧溫順的寶寶不見了，取而代之的是強調自己對物品的所有權而不願意分享、對要求說“不”、以尖叫、跺腳甚至打人來捍衛自我的孩子。
兒童出生時，他的意識是混沌的，與萬物渾然一體，要從這樣的狀態中脫離出來，必須經歷一個自我分離和發現自我的過程。這一過程在成人看來或許很”激烈“，但這卻是孩子必經的階段和正常的表現。
應對方式：
我們的原則仍然是尊重孩子在敏感期的表現，不要以打罵加以壓制。
不願意分享，幾乎是這個階段絕大部分孩子的正常表現，千萬不要強制他們分享或指責他們”小氣“。即使想要引導他們分享，家長的語言也應該客觀，比如溫和地指出對方也想要玩，但東西是你的，所以你可以決定，如果你同意，他會很高興。如果孩子仍然不願意，千萬不要強求。
經常說“不”，其實是一個很有意思的現象。這，只是成長過程中的第一個逆反期，比起青春期的逆反，這個階段好“對付”得多，而且，總會過去。
至於打人之類不能被允許的行為，成人應該立即地進行制止，但不要用打罵等方式，可以抓住孩子的手、拉開孩子，並用不容置疑的語氣告訴孩子這樣做是不對的。事後，可以引導孩子去思考是否有其他更好的處理方式。持之以恆，孩子會慢慢懂得自己可以有其他更恰當的維護自我的方式。
介紹了這些敏感期，我們為大家總結一下應對孩子敏感期的幾個要點：
1. 理解孩子這些表現是因為其處於特定的發展階段，不要輕易視為不良行為；
2. 尊重孩子，不要以打罵或懲罰的方式來對待孩子的表現；
3. 對於孩子不傷害別人的敏感期行為，儘量順應，使他們能在重點能力發展的關鍵階段充分鍛鍊自己；
4. 即使敏感期沒有得到很好的發展空間，後面只要得到了愛和自由的對待，敏感期便會再次到來。因此，雖然需要更多的努力，但任何時候開始都不晚。